vendredi 29 janvier 2016

La chanson engagée

Qu’elle soit militante, contestataire ou satirique, la chanson engagée a le plus souvent représenté les révoltes, les espoirs, soutenu des causes, accompagné l’Histoire, et marqué les préoccupations de leur époque.
 

Voici un exemple de chanson engagée :

"La chanson des Restos" (1966)

Regardez le clip , écoutez la chanson et si vous en avez besoin suivez les paroles ici
 
Et voici une activité de CL proposée par Carmen Vera (merci !). Vous devez mettre en ordre la chanson en cliquant sur les morceaux proposés ici
 
 
C'est en 1985 que Coluche expose à la radio un projet naissant qui lui tient à coeur: " J'ai une petite idée comme ça...un resto qui aurait comme ambition, au départ, de distribuir deux ou trois mille couverts par jour". Voilà son rêve. Pour le faire connaitre, il pensa à une chanson.
     A la demande du comique, Jean-Jacques Goldman compose cette chanson en 1986. Plusieurs personnalités rejoignent ensuite le mouvement et interprètent la chanson. Ils seront par la suite qualifiés d'Enfoirés.

   Dans la chanson on peut repérer un fort champ lexical de la misère (faim, chômage...) et du temps, passé, futur ou conditionnel. En somme, il est totalement composé d'éléments qui parlent d'aide, de pauvreté, de catégories sociales et de bouleversements à effectuer, dans le but de favoriser une vie meilleure pour tous.

   Le refain est simple, souvent répété, sur un air aisé à retenir. Tout est fait pour que les personnes qui entendront la chanson gardent en mémoire les paroles, et, dans le souhait de Coluche, fasse un don.
Finalement, dans le clip vidéo qui accompagne la chanson, on peut constater que les images montrées sont principalement celles qui ont un rapport avec ce qui est distribué aux Restos du Coeur, particulièrement de la nourriture. Et le fait que les produits sont frais, et les plats préparés est souligné, ainsi que le déploiement de bénévoles pour acheminer ces repas vers différents points de distribution. On identifie aussi Coluche, le célèbre humoriste, qui entame la chanson et Jean-Jacques Goldman.
 
Voici le reportage sur les Restos du coeur que nous avons vu en cours
Et pour aller un peu plus loin : Les Enfoirés , les Restos du Coeur et Coluche
 

Et vous? Quelle est "votre" chanson engagée? Trouvez-la ici: 18 chansons engagées

mercredi 20 janvier 2016

La téléréalité, pour ou contre?

Certains la trouvent divertissante et proche de leur vie, d’autres pensent que c’est de la télé-poubelle. Quoiqu’il arrive la télé-réalité ne laisse pas indifférent et déchaîne les passions. Ce genre télévisuel consistant à suivre sous forme d’épisodes le quotidien d’inconnus ou de personnes plus ou moins célèbres a vu le jour dans les années 70 aux États-Unis. Depuis plus de 40 ans maintenant, ce genre a envahi la planète et ne cesse de prendre de la place sur nos grilles de programme télé. Secret Story, The Voice, Top Chef, Les reines du shopping, impossible de passer à côté. Doit-on se méfier de ce fléau ou bien plutôt se réjouir de son authenticité ?

Des avantages pour les participants
D'une part, la télé-réalité permet à des candidats passionnés (de cuisine, de couture ou de chant par exemple) de faire des rencontres enrichissantes avec des professionnels, diffciles d'accès dans la vie réelle. Il s’agit d’une plate-forme propice pour saisir des opportunités et pour être exposé au public. D’autre part, certains participants sont rémunérés, voir gagnent un gros cachet à la fin. Cet argent peut leur permettre de faire aboutir un projet important. Enfin, la télé-réalité peut aider des personnes en difficultés et même sauver des vies ! Citons par exemple les émissions où les meilleurs chirurgiens reconstruisent le visage de grands brûlés.

Un divertissement pour les téléspectateurs
La télé-réalité est avant tout divertissante. Échappatoire pour certains, elle leur permet d’oublier et même de relativiser leur quotidien en regardant celui des autres. Le téléspectateur peut se comparer aux candidats et se rendre compte qu’il n’est pas seul face à certains problèmes (conflits familiaux, dépression, etc).
Ces émissions sont comme des séries télé mais "en vrai". Il s’agit donc de réelles histoires d’amour, de réelles trahisons, de réelles discussions de famille, etc. Ce ne sont pas des acteurs qui jouent un rôle mais des personnes qui vivent simplement leur vie. Ainsi, les téléspectateurs et notamment les adolescents peuvent s’identifier facilement à ces "personnages" qui ne sont pas créés de toute pièce. Par ailleurs, grâce aux votes, ils disposent d’un certain pouvoir de contrôle assez grisant.
Enfin, la télé-réalité peut jouer un rôle "pédagogique". Au Brésil, le joueur de foot Ronaldo a été à l’origine d’une émission nommée Medida Certo où l’on a pu suivre sa perte de poids. Ce programme a été créé afin de sensibiliser la population brésilienne aux problèmes d’alimentation et d’obésité.

Certains dangers à considérer
Toutefois, poussé à l’extrême, le fonctionnement de cet "empire de la télé-réalité " n’a en fait plus rien à voir avec ce que l’on appelle la télévision du réel. Les candidats peuvent vite y être transformés en marionnettes calibrées, bichonnées le temps du tournage puis aussitôt jetées dès que le temps passe et que la caméra s’arrête. L'homme devient alors un pur produit marchand. Candidats affamés au péril de leur vie, humiliés lors de disputes, traînés dans la boue d'une ferme ou filmés jusque dans leurs ébats sexuels, rien ne leur est épargné, le maître mot étant l’audience.
Ces émissions peuvent s’avérer particulièrement toxiques pour les enfants qui ne disposent pas de “contre-feux” aux images télé. En effet, la “télé-réalité” délivre une image artificielle et factice de l’existence et des rapports humains (fausses fraternités, larmes mises en scène, comportements calculés en fonction de la caméra…). 
En conclusion, il serait dangereux d’avoir un avis général et tranché sur la télé-réalité en général. En effet, les émissions sont nombreuses et de qualité variée. Un point essentiel est à garder en tête : si elles peuvent s’approcher de la réalité, elles n’en sont pas moins mises en scène. Faites-vous donc plaisir tout en sachant gardez vos distances !


Et la téléréalité en chanson: Sortez les poubelles, de Tryo + paroles



ET VOUS? QU'EN PENSEZ-VOUS? POSTEZ VOS COMMENTAIRES!!

lundi 11 janvier 2016

Les médias


Lundi dernier, on se demandait si les journaux peuvent être objectifs

Voici un article fort intéressant sur le sujet: "Dis moi pour qui tu votes, je te dirai quel JT tu regardes, quelle radio tu écoutes et quels journaux tu lis...: LA COULEUR POLITIQUE DES MÉDIAS.

   
 Et sur ce lien, six reportages différents sur les médias pour travailler la compréhension orale et le vocabulaire de ce dossier. Ce sont tous des reportages de TV5Monde, à consommer sans modération!


Et finalement: LES FAITS DIVERS DANS LA LITTÉRATURE: LE POLAR:

ACTIVITES EN LIGNE - Site Internet de Polar FLE

vendredi 8 janvier 2016

Quelle heure est-il?


Quelle heure est-il?
 Il est ..... une heure, deux heures, etc.
Révisez l'heure, écoutez l'heure et faites ces exercices:
exercice 1, exercice 2, exercice 3, exercice 4.


Et comme bonus...


Révision du présent (encore)
Une vidéo et quelques exercices:
exercice 1, exercice 2, exercice 3, exercice 4.

BON TRAVAIL!!!

mercredi 23 décembre 2015

Joyeux Noël et bonne année 2016!!!



 
Salut les enfants!! La fin de l'année approche et nous voilà encore une année avec les chansons de Noël, les repas en famille, le sapin... Et bien, si l'esprit de Noël vous envahit...voici quelques activités que vous pouvez faire pendant les vacances.

 
Compréhension orale:
Sketch: Cyprien et Noël (B1)
Compréhension écrite
  
 
Gastronomie

jeudi 3 décembre 2015

Le futur proche et comment poser des questions en français

 Coucou les enfants! 

Cette semaine on a introduit deux point grammaticaux nouveaux: le futur proche et comment poser des questions.

LE FUTUR PROCHE

Image_-_Futur_proche_(Tu_vas_être_en_retard).jpg

Formation

On forme le futur proche avec le verbe ALLER conjugué + l'infinitif du verbe:
Je vais parler au professeur.
Tu vas faire ton exercice.
Il/elle va écouter de la musique.
Nous allons étudier le futur proche.
Vous allez sortir ce week-end.
Ils/elles vont aller à un concert de jazz.

Emploi

Le futur proche exprime une intention, une action ou un état qui aura lieu dans un futur proche: dans deux ou trois minutes, dans quelques heures, dans quelques jours.

Exercices

Image_-_Pin.gif Le futur proche 1 (Fanny Grosse)
Image_-_Pin.gif Polar FLE
Image_-_Pin.gif Le futur proche (Tapis volant 1)
Image_-_Pin.gif Le futur proche 1 (Tapis volant 2)
Image_-_Pin.gif Le futur proche 2 (Tapis volant 2)



 POSER UNE QUESTION

En français, il y a trois manières de poser une question :

- Langue familière : sujet + verbe + adverbe interrogatif  
Exemple :

 Nom  Tu  t'appelles  comment ?

 Domicile  Vous  habitez  où ?

 Profession  Elle  fait  quoi dans la vie ?
 
On utilise la langue familière, à l’oral, quand on parle à un ami, à la famille ou à quelqu’un qu’on connaît bien.

- Langue courante : adverbe interrogatif + est-ce que + sujet + verbe
Exemple :

 Nom  Comment  est-ce que  tu  t'appelles ?

Domicile est-ce que vous habitez ?

 Profession  Qu'  est-ce qu'  il  fait dans la vie ?

On utilise la langue courante avec n’importe quel interlocuteur à l’écrit et à l’oral.

- Langue soutenue : adverbe interrogatif + verbe + sujet.
Exemple :

Nom Comment t'appelles-tu ?

Domicile habitez-vous ?

Profession Que faites-vous dans la vie ?

On utilise la langue soutenue dans la langue écrite. A l’oral, on l’utilise dans des situations formelles ou par souci de « bien parler ».

mercredi 25 novembre 2015

Souvenirs d'enfance

Et oui, encore et encore les temps du passé!! Or, cette fois c'est la définitive!!! (enfin, j'espère)

Mercredi on va voir un extrait du film Le fabuleux destin d'Amélie Poulain, concrètement le souvenir de Bretodeau et vous allez raconter des souvenirs de votre enfance.

Voilà aussi une chanson de Michel Jonasz que vous pouvez écouter et qui vous servira à vous inspirer dans l'explication de vos propres vacances d'enfance.

Pour cela nous allons réviser: 

- Le passé composé
Pour continuer à y travailler, veuillez cliquer  ici ;

- L'imparfait :
Ici vous avez une page où on vous explique tout ce que vous devez savoir surl'imparfait et des activités.
 

D'autres exercices: exercice 1  exercice 2  exercice 3  exercice 4   exercice 5.

Et encore deux chansons pour vous amusez: On savait de  la Grande Sophie et la bohème d'Aznavour. 

- Le plus-que-parfait:

- Et finalement le jeu passé composé/imparfait/plus-que parfait içi!

Je vous livre ici aussi un pdf avec  les participes passés les plus habituels.

Nous avons vu qu'il y a quelques verbes qui peuvent utiliser l'auxilliaire être ou avoir, faites cet exercice pour voir si vous avez compris.


Pour finir, révisez ici et encore ici l'accord du participe passé. 
Mais, la question du million, comment savoir si je suis devant un COD ou un CDI??? Ce n'est pas facile, admettons, mais vous allez rapidement l'intégrer, j'en suis sûre!!

 J'espère que vous avez compris maintenant, ha, ha, ha. 

Et comme bonus (il n'y a que la grammaire dans la vie, n'est-ce pas?) une petite chanson rigolotte (où le connecteur de concession POURTANT est très présent...il se peut que la grammaire soit partout, finalement): LA MAUVAISE RÉPUTATION, de Georges Brassens.

https://www.youtube.com/watch?v=sVy87tdvx8w


Bonne semaine!!

J'apprends!!!

Bonjour mes petit-e-s,

On commence aujourd'hui un nouveau dossier dont le thème principal est l'apprentissage, et je
voudrais commencer avec quelques réflexions, empruntées à mon cher José Luis Bricio de l'EOI de Granada:

À votre avis, tout le monde peut-il apprendre tout au long de la vie?? Oui? Non? Qu'en pensez-vous?

Pour en savoir un peu plus, vous pouvez lire ces quelques conseils ou  plus concrètement pour les langues lisez ici

 
Une manière très actuelle d'apprendre c'est à travers les MOOC, qu'est-ce que c'est?? Écoutez.

 
Chacun a ses propres raisons pour apprendre le français, ici vous en avez quelques unes

Et finalement, puisque vous êtes des apprenants de français, voici des astuces pour apprendre une langue
à travers de vidéos et des reportages de TV5Monde. 

Bon apprentisage!!!
 

25 novembre , Journée Intenationale contre la violence faite aux femmes

Le 25 novembre c'est la date qui a été consacrée à la lutte contre la violence à l'égard des femmes depuis que l’Assemblée Générale des Nations Unies en 1999 a déclaré cette journée comme ’Journée Internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes’. 

La violence à l’égard des femmes peut prendre des formes bien différentes. De nombreuses femmes à travers le monde sont battues, violées, tuées et mutilées chaque jour. C’est pour arrêter cette violation flagrante des droits de l’homme que le Secrétaire général de l’ONU, M. Ban Ki Moon, a lancé sa campagne « Tous unis pour mettre fin à la violence à l’égard des femmes. »

En France, comme en Espagne et comme dans le monde entier, la violence conjugale est une de ces formes de violence, un fléau social contre lequel il faut lutter. C'est pour cette raison que chaque année, le gouvernement français lance une campagne d'information et de sensibilisation à la problématique de la violence dans le couple


VIDÉOS:

1. Spots de différentes campagnes de lutte contre les violences faites aux femmes:

          Activité de compréhension sur FLEvidéo.
          Activité de compréhension sur FLEvideo


2. Reportage  Les violences conjugales trop souvent passées sous silence (TF1)



CHANSONS:
  • Rap « Jamais Deux » de Sim's  (Mp3 et paroles à télécharger)
  • Hiphop « Pour le meilleur et pour le pire »  de Lester Bilal (Youtube / paroles)
  • Rap « Ma souffrance  » de DIAM'S (Dailymotion / paroles)